北京街拍美女深V诱惑您所在的位置：新京报网 > 评论 > 正文 即时快讯：重庆铜梁县遭50年一遇特大暴雨袭击 08-04-13:21 如果教材给人不真实的故事、不正确的知识，那么端正价值、提升美感，就无从谈起。
■ 观察家
选择怎样的人生故事去教育，才合乎人类的正常认知；通过怎样的方式去教育，才合乎儿童的接受习惯，这是应该讨论的，但如果教材给人不真实的故事、不正确的知识，那么端正价值、提升美感，就无从谈起。
爱迪生真的救过妈妈吗？云雀妈妈头上有汗水？乌鸦无家庭，谈何反哺？……浙江3位教师用几个月时间，梳理现行小学语文教材后，直斥一些课文内容不符合历史与常识、扼杀儿童天性、思想不符合现代观念和随意改编戕害经典。（9月24日《扬子晚报》）这是引起很多人评说的一个新闻。
没有人会怀疑教材问题的重要，但这种重要性未必在社会成员中有同等的认识。言说者所体味的重要性，可能超过普通人。他们选择一个新闻去评说的时候，是基于自己对评说的必要性的判断，某种程度上可能相信普通人未能足够重视，是因为他们还没有清醒的认识。就此，言说者出场时带着自我定位的“清醒者”身份，某种程度上“启蒙者”立场。
